Кто в книжке живет?

Рейтинг:

/ 5

♦Кто в книжке живет? [Тактильное издание] : рукодельная мягкая книжка-игрушка / ТОСБС ; худож. оформ. В.П. Рябининой ; компьютерная верстка и печать по Брайлю Н.П. Мызенковой ; ред. А.И. Кардашина ; отв. за вып. А.М. Чуканова. – Изд. для слабовидящих. – Тула, 2012. – 5 с. : ил. : многокрас. ткань, картон, нитки, тесьма, синтепон, бусины.

Книга знакомит детей дошкольного возраста с некоторыми животными.

Комментарии к тактильной книжке-игрушке «Кто в книжке живет?»

Книга знакомит маленьких читателей с животным миром, реальным природным окрасом и размером изображенных объектов, со сходством и различием их между собой по форме и размеру. Издание создано с учетом всех требований практического пособия «Тактильные рукодельные издания в специальных библиотеках для слепых» (М., 2011), которые предъявляются к книгам для детей с нарушениями зрения. Книга выполнена из экологически чистых нетоксичных материалов, по фактуре максимально приближенных к реальным объектам. Цветовая гамма естественная и в то же время контрастная. Яркие цвета и четкие цветные контуры заставляют слабовидящего ребенка использовать остаток зрения и упражнять совместную работу глаз и рук. Объемные иллюстрации делают общение маленьких читателей с книгой легким и приятным. Чтение ее доставит детям истинную радость.

Краткий текст, напечатанный укрупненным плоскопечатным шрифтом и шрифтом по системе Брайля, способствует развитию речи, образного и логического мышления, памяти. Книга может быть использована также и зрячими детьми дошкольного возраста, имеющими различные нарушения в развитии.

Описание книги.

Книга «Кто в книжке живет?» по конструкции – книжка-ширмочка. Она содержит 5 страниц иллюстраций с текстом.

На фоне голубого неба и зеленой травы размещаются фигурки животных:

1 стр. – изображение лисы, выполненное из оранжевого флиса, кончик хвоста и грудка белого цвета, нос выполнен из флиса черного цвета.

2 стр. – изображение мыши, выполненное из серого флиса. Зрачки глаз мыши вышиты бисером черного цвета.

3 стр. – изображение зайца. Для его изображения использован серый и белый флис.

4 стр. – изображение 2 мухоморов, выполненных из красного и белого флиса.

5 стр. – выполнены следующие изображения: из желтого флиса солнце, кошка из белого, черного и оранжевого флиса, цветок из красного, желтого и зеленого флиса.

Каждая страница с иллюстрацией обшита кантом контрастного цвета. Внизу имеется значок, который определяет расположение его нижнего края.

Основа страницы, на которой находятся изображения объектов книги, выполнена из льняной ткани. Изображения находятся в одной плоскости, то есть без перспективы.

На каждой странице помещен соответствующий текст, напечатанный укрупненным плоскопечатным шрифтом и шрифтом по системе Брайля.

Возможные вопросы для беседы по книге:

1. Что изображено на страницах книги?

2. Опиши, как выглядят изображенные предметы, из каких материалов они выполнены.

3. В какой среде обитают изображенные дикие животные, чем они питаются?

4. Какие животные живут в наших домах?

5. Как человек заботится о домашних животных?

6. Как нужно относиться к домашним животным?

7. Почему мышей назвали грызунами?

8. Кто из вас видел этих животных в зоопарке? Опишите их.

9. В каких книгах вы встречали истории об этих животных?

10. Какое время года изображено в книге?

11. Знаете ли вы об особой группе – царстве грибов?

12. Какие грибы вы знаете?

13. Какие грибы нельзя есть?

14. Какие звери любят угощаться грибами?

15. Как называется огромная звезда, дающая свет и тепло нашей планете?

16. Как называется движение солнца по небу?

17. Почему происходит смена дня и ночи?

18. О чем говорит восход солнца?

19. О чем говорит закат солнца?

20. Какие звери живут в лесу, а какие дома?

Учитывая стремление детей с раннего дошкольного возраста к ролевым играм, предлагаем организовать эти игры и тем самым помочь ребенку наиболее интересно провести досуг.

1. Улыбайся, как я

В начале игры выбирается ведущий, который следит за тем, чтобы задание соответствовало представлению, разыгрываемому игроками. Для начала следует обозначить правила игры.

Задача заключается в том, чтобы изобразить улыбку разных животных в момент их довольства жизнью. Нужно не просто улыбнуться, а передать характер изображаемого зверька (мышки, лисы, зайца, кота).

Победителя определяет ведущий, который следит за тем, чтобы расточаемые игроками улыбки соответствовали образам тех, кто должен быть изображен.

2. Имитатор

Имитатор, как известно, человек, который хорошо изображает других. Задача «имитатора» – изобразить какое-нибудь животное. «Имитаторам» необходимо дать задания следующего характера:

«Изобразите печального зайца, умную мышку, загадочного кота, взволнованную лису» и т.д. Побеждает самый артистичный «имитатор».

3. Лесная школа

Детям предлагается представить себя лесными жителями, которые, в свою очередь, распределили между собой роли учеников и учителей. «Ученики» готовят основной инвентарь для уроков: крупные листья растений, палочки для письма, а также что-то, что мешало бы проведению уроков. У «зайца», например, это будет барабан, так как любимое занятие его – постучать.

Каждый лесной житель должен во всем следовать избранной роли. Если это «лиса», значит, все ее поступки должны отличаться неизменной хитростью. К примеру, будет постоянно все утаскивать у других и списывать домашние задания и контрольные. Например, на уроке литературы «лиса» может рассказать придуманную историю про лес. И, как ей положено по роли, все время будет лебезить. «Ученики» во время урока должны заниматься своими любимыми делами – списывать, играть, шалить. «Учителя» придумывают наказания провинившимся «ученикам», а также отмечают «лучших». По окончании игры всем лесным «ученикам» вручаются «удостоверения об окончании лесной школы».

Тем для создания ролевых игр множество. Оставляем место для фантазии уважаемых мам и пап, бабушек и дедушек, воспитателей и учителей. Надеемся, что благодаря использованию ролевых игр ребенок приобретет навыки общения с окружающими людьми – как взрослыми, так и сверстниками. Это позволит ребенку более успешно пройти адаптацию в коллективе.

Книжка-игрушка способствует развитию речи, развитию и тренировке зрительного внимания при рассмотрении сюжетных картин, нахождении на них заданных объектов; обучению детей сравнению предметов, изображений, определению их характерных признаков, развитию навыков соотнесения изображений с реальными объектами. Кроме того, благодаря краткому тексту, напечатанному укрупненным плоскопечатным шрифтом и шрифтом по системе Брайля, ребенок постепенно привыкает к его ощущению и учится овладевать приемами различения точек для освоения письма.

Книга может быть использована также и зрячими детьми дошкольного возраста, имеющими другие нарушения в развитии.

Главная функция этой книги – помочь слабовидящему ребенку в обследовании и восприятии окружающего мира. С ее помощью ребенок впервые получает представление об очень крупных и, наоборот, очень мелких предметах, которые невозможно обследовать руками в реальных условиях. Книга рассказывает малышам об удивительном мире, который находится рядом с ними.

О создании этой книги читайте на наших сайтах:

Разработка оригинал-макета тактильной книги "Кто в книжке живет?"